心远

出(Ⓜ)生于清末的熊育英，以自己(😚)的切(💎)身(😽)经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国(🤳)的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代(🚙)史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……　　中(🎱)国古代有(🏆)“太上立德(👏)，其次立功，其次立言(🕚)”之说。许多教育家在教育(🔥)上都不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此(📇)。“吾欲托之空言，不如见(🛩)之行事之深切著明也”。在一生漫(⛄)长的(🐧)教育生涯中，熊育英虽然并(🕢)未(🧡)给(🎉)后人留(🍚)下(🦄)什么教(🖐)育著作和系统完整的教育思想，然而，他(🛋)却(😱)以自己孜孜砣砣，身体力(👀)行的教育实践，深(🤵)刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江(😑)西近现代教育事业的发展做出了巨(🦓)大贡献。其教育业绩(🧓)和影响，不仅为近代以来(🔭)江西教育史上绝无仅有，即使是(🔶)在近代以后的中国，也是罕有其匹(🕸)的。　　更难得的(🙀)是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为(🕗)国(🔋)为民的“大侠之风”，“师(😽)侠”二字，是对他的(😰)最佳写照。通过塑造主(🏑)人公(🎦)熊(💓)育英的(🦎)“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国(🤧)教育现(💫)代(🌒)化的道路上的艰(⏰)难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……