心远

出生于清末的熊育英(🐦)，以自己的切身经验，深感中国(🐌)之积弱，并进而产(😸)生“教育(🎢)救国”的思想(👎)，终其一生，熊氏都(👰)孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大学(😱)，培育出一批批(🖼)中国现代史上(⛎)的精英人物：邹滔奋、张(👔)国焘、饶漱石……　　中国古代有“太上立(🏠)德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育(🖼)上都不重著书立说而(⏰)更重躬行实践，熊育(🤞)英便是如此。“吾欲托之空言，不(👙)如(♒)见之行事之深切著(👹)明也”。在一生(🍕)漫长的教育生(🗨)涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著(🏕)作和系统(🐕)完(🤟)整的教育思想，然而，他却以自己孜(🀄)孜砣砣(👩)，身体(🏛)力行的(👼)教育实践，深刻(🎅)影响着江西近现代(⬇)教育的历史(🛁)面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以(🍣)来江西教(💔)育史(🔸)上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具(🤷)有快意恩(🆒)仇、为国为民的“大侠之风(💈)”，“师侠”二字，是对他(⬇)的最佳(🔁)写(❤)照。通过塑造主人(👯)公熊育英的“师(📺)侠”形象，展现(💩)出一代中国教育家在中国教育现(⭕)代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射(📺)出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……